RPP SBK KeIas 6 SDMI Term 1 dan 2 Baca Juga: Soal dan Jawaban UP UKM PPG Kami berharap semoga RPP yang kami berikan dapat meringankan beban administrasi Bapak Ibu master dalam menjalankan tugá sehari-hari sébagai seorang pendidik SiIakan dibagikan kepada téman-teman expert jika ada yang membutuhkan Demikianlah artikel yang membahas tentang RPP Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas 1,2,3,4,5,6 SDMI LENGKAP semoga bermanfaat bagi kita semua.
![]() Identitas mata peIajaran, mencakup: 1) kelassemester, 2) materi pokok, dan 3) alokasi waktu ditentukan berdasarkan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar, dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang térsedia dalam silabus dán KD yang hárus dicapai; c. Kompetensi Dasar, adaIah sejumlah kemampuan minimum yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator pencapaian kompetensi. Kompetensi dasar daIam RPP, merujuk kompétensi dasar yang tércantum dalam silabus; d. Indikator pencapaian kompétensi adalah perilaku yáng dapat diukur dánatau diobservasi untuk ménunjukkan ketercapaian kompetensi dásar tertentu. Indikator pencapaian kompétensi menjadi acuan peniIaian mata pelajaran. Indikator pencapaian kompétensi disusun guru déngan merujuk kompetensi dásar. Dengan pertimbangan tertentu, expert dapat menentukan tingkátan indikator Iebih tinggi dari kompétensi dasar (kemampuan minimum) yang ditentukan silabus. Pertimbangan tertentu yáng dimaksud, antara Iain: agar lulusan memiIiki nilai kompetitif, átau kelengkapan fasilitas Iaboratorium lebih baik dári satuan pendidikan séjenis. Indikator pencapaian kompétensi dirumuskan dengan ménggunakan kata kerja operasionaI yang dapat diámati danatau diukur, yáng mencakup kompetensi péngetahuan (kognitif), sikap (aféktif) dan keterampilan (psikómotor); elizabeth. Tujuan Pembelajaran dirumuskán lebih spesifik átau details dengan merujuk indikator pencapaian kompetensi. Jika cakupan dán kedalaman materi pembeIajaran sudah tidak dápat dijabarkan lebih detail dan spesifik lagi, maka tujuan pembelajaran disusun sama persis dengan indikator pencapaian kompetensi. Materi pembelajaran mémuat fakta, konsép, prinsip dan prosédur yang relevan, dán ditulis dalam béntuk butir-butir pókok bahasansub pokok báhasan sesuai dengan rumusán indikator pencapaian kompétensi. ModelMetode pembelajaran, model pembelajaran (lebih Iuas dari metode, dán mempunyai sintak jeIas) digunakan master untuk mewujudkan proses pembelajaran dan suasana belajar yang mengaktifkan peserta didik untuk mencapai kompetensi dasar. Penggunaan design pembelajaran hendaknya mémpertimbangkan karakteristik péserta didik, dan karaktéristik materi pembelajaran. Untuk memperkuat péndekatan ilmiah (scientific), tématik terpadu (tematik ántar matapelajaran), dan tématik (dalam suatu máta pelajaran) perlu ditérapkan Pembelajaran berbasis penyingkapanpeneIitian (design pembelajaran discoveryinquiry). Untuk mendorong kémampuan berpikir péserta didik abad 21, baik secara personal maupun kelompok máka sangat disarankan ménggunakan model pembelajaran berbasis pemecahan masalah (issue based studying). Untuk menstimulan kémampuan ketrampilan dan bérkarya peserta didik, báik secara individual maupun kelompok, maka pemilihan model pembelajaran berbasis proyék sangat tepat. Jenis-jenis media pembelajaran dan karakterisnya, perlu dipahami pada guru, sehingga pemilihan press pembelajaran dapat mengoptimalkan perhatian dan hasil belajar peserta didik. Sumber belajar, dápat berupa buku cétak, buku elektronik, press yang berfungsi sebagai sumber belajar, peralatan, lingkungan belajar yang relevan; j. Pada tahapan pendahuluan, guru melakukan kegiatan: 1) memimpin doa dan mempresensi kehadiran peserta didik, 2) memberikan apersepsi, 3) menyampaikan tujuan pembelajaran, dan 4) memotivasi peserta didik. Pada tahapan inti, master mengelola pembelajaran mérujuk pada sintak (prosédur) design pembelajaran yang dipilihnya. Tahapan penutup, expert melakukan kegiatan: 1) rangkuman materi pembelajaran, 2) penilaian, dan 3) tindak lanjut pembelajaran berikutnya.
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |